MATRÍCULAS ABERTAS
Avaliação das etapas do processo de desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA); planejamento de atividades pedagógicas de alfabetização que estejam de acordo com o nível em que a criança se encontra.
O curso “Alfabetização de crianças com autismo” pretende capacitar o participante para avaliar as etapas do processo de desenvolvimento da leitura e da escrita em crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) com vistas ao planejamento de atividades pedagógicas de alfabetização que estejam de acordo com o nível em que a criança se encontra. O participante será capaz de identificar as fases do processo de leitura e escrita, começando pelos precursores da alfabetização, passando pelas diferentes fases da garatuja (rabiscação), pelo desenvolvimento da consciência fonológica, para chegar à alfabetização propriamente dita. É apresentado o método fônico de alfabetização, baseado em vários exemplos práticos e sugestões de atividades pedagógicas.
Vera Juhlin é Licenciada em Pedagogia – Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Taubaté (São Paulo). Possui mestrado em Tecnologia Educacional pelo Instituto de Pesquisas Espaciais – INPE, de São José dos Campos (São Paulo) e em Pedagogia Especial pela Escola de Professores da Universidade de Estocolmo (Suécia). Iniciou sua carreira como professora, em 1996, em escolas de educação especial da Suécia, onde trabalhou com crianças com dificuldade de concentração, hiperativas, deficiência cerebral mínima, autismo, síndrome de Asperger e Tourette e de Rett. Desde 2001 atua como conferencista e ministra cursos de capacitação na área da Educação Especial na Suécia, em Portugal e no Brasil. Neste curso, compartilha seus conhecimentos principalmente através de técnicas para trabalhar a alfabetização de crianças com estes transtornos.
Módulo 1:
Módulo Introdutório
Módulo 2:
O ponto de partida para a alfabetização em autismo
Módulo 3:
A importância da garatuja (ou rabiscação)
Módulo 4:
A importância da consciência fonológica
Módulo 5:
O processo da alfabetização
Módulo 6:
Módulo de conclusão
Não há cura para o autismo, mas acreditamos que informação de qualidade e capacitação adequada contribuem para o desenvolvimento, a qualidade de vida e a felicidade das pessoas autistas e de suas inter-relações.
O Instituto Heide Kirst de Formação em Autismo é uma entidade civil de caráter beneficente e sem fins lucrativos, que teve origem na Pandorga Formação em Autismo. Criado em 2008, o setor de formação dedica-se à produção e disseminação de conhecimento sobre autismo.
Heide Kirst estudou Educação Especial no Institut d’Études Sociales, de Genebra, e ao retornar para o Brasil fundou, em 1995, a ONG Associação Mantenedora Pandorga, para atender crianças, adolescentes, jovens e adultos autistas graves e atuar em defesa dos direitos humanos.
O material produzido pelo Instituto Heide Kirst é direcionado para pessoas autistas, familiares de pessoas autistas, educadores e profissionais de diversos segmentos que estão à procura de conhecimento relevante e atualizado sobre o tema autismo.
O conteúdo produzido é distribuído através de diversos canais, de forma gratuita ou paga.
“O curso é maravilhoso, sobretudo, pelos relatos e materiais apresentados. Destaco os aspectos relacionados à rabiscação que por desconhecimento muitos professores não trabalham e, no entanto, são fundamentais para a alfabetização. Realmente realizar um curso onde a aprendizagem de todos é preconizada e, principalmente, apresentado alternativas para o trabalho didático faz toda a diferença. Assistir aulas com este pressuposto é uma oportunidade de se reavaliar como profissionais que atuam com a educação especial.”
Andréia Maria Amaral Silveira“O curso foi ótimo. Aliando teoria à prática, com exemplos pertinentes de aplicabilidade com nossos estudantes. Superou as expectativas! Obrigada!”
Fabiane Silveira“Metodologia do afeto. Que maravilha! Estudo quase diariamente sobre autismo há oito anos, já escutei muitos profissionais que falam do tema com propriedade e compromisso. Pela fala da professora Vera fui presenteada, em um primeiro momento por acreditar exatamente em tudo que foi dito, estas sempre foram as minha hipóteses em termos de aprendizagem das pessoas com autismo comprovadas pela prática, segundo pelo afeto envolvido no trabalho que desenvolveu. Nada antes me havia sido tão completo em aprendizagem e sentimento. Vera e Pandorga Parabéns!”
Ana Paula Dihl Kohlmann“Gostaria de compartilhar a minha felicidade quando escuto pessoas dizerem que pessoas com autismo aprendem, que o processo de aprendizagem é igual para qualquer ser humano... estas palavras vão trazendo mais verdades ao invés de ficar alimentando mitos!”
Linda Sabrina Tabille Chaves